O uso indiscriminado de psicoestimulantes para melhora do desempenho acadêmico por estudantes saudáveis
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.39958Palavras-chave:
Psicoestimulantes; Estudantes saudáveis; Aprimoramento cognitivo; Abuso de estimulantes.Resumo
O aumento do uso de psicoestimulantes por estudantes saudáveis tem gerado questionamentos acerca dos efeitos para o aumento da performance acadêmica. Com isso, o presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa sobre a efetividade dessas drogas no aumento da performance acadêmica em pessoas saudáveis. Direcionada com auxílio de descritores verificados no Descritores em Ciências da Saúde (DECS) e no Medical Subject Headings (MESH) de acordo com cada base de dados. Para a produção do artigo, foram realizadas buscas nas seguintes bases de dados: Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Web of Science, National Library of Medicine - National Institutes of Health (PUBMED). Foram selecionados como critérios de inclusão: responder à pergunta-alvo e estar escrito em português ou inglês. Como resultado, foram obtidos 13 estudos. Após análise, observou-se um estudo que reuniu dados de pesquisa on-line para documentar o benefício acadêmico percebido do NPS e sua relação com tal prática (nonmedical use of prescription stimulants- uso de estimulantes sem prescrição médica), em que 28,6% dos usuários concordaram que o NPS poderia melhorar o desempenho acadêmico, e outros 38,0% não tinham certeza. Notou-se também que padrões de consumo de bebida e cannabis estavam mais associados ao NPS. Além disso, associou-se o uso do metilfenidato à melhora da memória de longo prazo, contudo, os resultados mostraram-se conflitantes. Assim, faz-se necessário o seguimento de novas pesquisas, visando intensificar a disseminação de informações acerca dos riscos da automedicação e promover ações com enfoque na saúde mental dos acadêmicos.
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