Motricidade e qualidade de vida em crianças durante a pandemia por COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.40040Palavras-chave:
Desempenho psicomotor; Qualidade de vida; Crianças; COVID-19.Resumo
Objetivo: O objetivo do trabalho foi correlacionar o nível de motricidade com a qualidade de vida de crianças na pandemia. Metodologia: Foi realizado um estudo transversal, de caráter quantitativo e natureza descritiva e exploratória que compreendeu uma amostra final de 75 escolares, com idade entre 9 e 10 anos, matriculados em escolas públicas. As crianças responderam um questionário sobre seu perfil sociodemográfico e escolar na pandemia. A avaliação do desempenho motor ocorreu por meio da EDM de Rosa Neto (2002), enquanto a percepção subjetiva de qualidade de vida dos escolares através do questionário AUQEI. Resultados: A grande maioria dos escolares apresentaram um nível de qualidade de vida satisfatório (76%). Ao analisar isoladamente os domínios, constatou-se que o item “autonomia” dos avaliados possui prevalência (92%) de escolares que demostraram insatisfação. Percebeu-se que a grande maioria se mostrou estar dentro dos padrões de normalidade para aos níveis de desenvolvimento motor (62,7%) e ao associar à qualidade de vida, não foi confirmado nenhuma diferença significativa (p<0,001) entre as variáveis. No entanto, observou-se que 33,3% dos avaliados que tiveram um desenvolvimento motor classificado como inferior, apresentaram um nível insatisfatório quanto a análise subjetiva de sua qualidade de vida e ainda que 25% das crianças que se mantiveram no ensino remoto e 37,5% que permaneceram no ensino híbrido apresentaram déficit na idade motora. Conclusão: Concluiu-se que não houve uma associação significativa entre as variáveis de desenvolvimento motor e qualidade de vida. Entretanto, o domínio “autonomia” esteve visivelmente afetado.
Referências
Albuquerque, R., & Garrafa, V. (2016). Autonomía e individuos sin la capacidad para consentir: el caso de los menores de edad. Revista Bioética, 24, 452-458. Araújo, I. O. (2020). A importância da educação infantil em tempos de pandemia.
Assumpção Jr, F. B., Kuczynski, E., Sprovieri, M. H., & Aranha, E. M. (2000). Quality of life evaluation scale (AUQEIAutoquestionnaire Qualité de Vie Enfant Imagé). Validity and reliability of a quality of life scale for children 4 to 12 years-old. Arquivos de Neuro-psiquiatria, 58(1), 119-127.
Basilio, R., & de Rosso Krug, R. (2020). Coronavírus: o desenvolvimento motor das crianças durante a pandemia do COVID-19. Anais do Seminário de Pesquisa em Educação Física-SePEF, (13).
Bonomi, A. E., Patrick, D. L., Bushnell, D. M., & Martin, M. (2000). Validation of the United States version of the world health organization quality of life (WHOQOL) instrument. Journal of clinical epidemiology, 53(1), 1-12.
Caruzzo, N. M., Santos, V. A. P. D., Belem, I. C., Contreira, A. R., Fiorese, L., & Vieira, J. L. L. (2020). Associação Entre Desempenho Motor, Maturidade Cognitiva E Aspectos Sociodemográficos Em Crianças Pré-escolares. Journal of Physical Education, 31.
Correa, I. M. P. (2019). Qualidade de vida em crianças entre 8 e 12 anos frequentadoras de uma associação de moradores da região sul de São Paulo.
Da Silva Junior, E. N., dos Santos, L. F. B., de Andrade Ferrari, C. E. R., Mocarzel, R., de Freitas, J. P., de Miranda, M. J. C., & Monteiro, E. R. (2021). A importância da atividade física regular em grupos de sedentários pós pandemia por COVID-19: revisão de literatura. Research, Society and Development, 10(16), e301101623949-e301101623949.
De Alencar Rocha, M. F., Veloso, W. G., de Alencar Bezerra, R. E., de Almeida Gomes, L., & de Lucena Marcolino, A. B. (2021). O impacto da pandemia do covid-19 na saúde infanto-juvenil: um estudo transversal. Brazilian Journal of Health Review, 4(1), 3483-3497.
De Oliveira, V., & Paes, R. R. (2004). A pedagogia da iniciação esportiva: um estudo sobre o ensino dos jogos desportivos coletivos. Efdeportescom: Revista Digital, 10, 71.
Fialho, L. M. F. (2019). Qualidade de vida comparada: alunos da escola pública e privada. Perspectiva, 37(2), 636-653.
Floriano, T. A. (2018). Desenvolvimento motor de escolares participantes de escolinhas de futebol de garopaba.
Frota, M. A., Machado, J. D. C., Martins, M. C., Vasconcelos, V. M., & Landin, F. L. P. (2010). Qualidade de vida da criança com insuficiência renal crônica. Escola Anna Nery, 14, 527-533.
Gallahue, D. (2005). Conceitos para maximizar o desenvolvimento da habilidade de movimento especializado. Journal of Physical Education, 16(2).
Gallahue, D. L., Ozmun, J. C., & Goodway, J. D. (2013). Compreendendo o desenvolvimento motor-: bebês, crianças, adolescentes e adultos. AMGH Editora.
Gaspar, T., Matos, M. G. D., Ribeiro, J. L. P., & Leal, I. (2006). Qualidade de vida e bem-estar em crianças e adolescentes. Revista brasileira de terapias cognitivas, 2(2), 47-60.
Guedes, D. P., Desiderá, R. A., & Gonçalves, H. R. (2018). Prevalence of excessive screen time and correlates factors in Brazilian schoolchildren. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, 23, 1-10.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2016). Desenvolvimento Motor ao Longo da Vida-6ª Edição. Artmed Editora.
Knuth, A. G., de Carvalho, F. F. B., & Freitas, D. D. (2020). Discursos de instituições de saúde brasileiras sobre atividade física no início da pandemia de COVID-19. Revista brasileira de Atividade Física & Saúde, 25, 1-9.
Junior, L. C. L. (2020). Alimentação saudável e exercícios físicos em meio à pandemia da COVID-19. Boletim de conjuntura (boca), 3(9), 33-41.
Neto, C. (2004). Desenvolvimento da Motricidade e as culturas de infância. Educação física: Intervenção e conhecimento científico, 2-13.
Oliveira, A. R. D. (2013). Análise do nível de desenvolvimento motor em crianças com idade entre 5 a 8 anos.
Oliveira, A., Tavares, A., & Bosco, S. (2015). MD Nutrição e Atividade Física: do adulto saudável às doenças crônicas. São Paulo: Atheneu.
Peçanha, T., Goessler, K. F., Roschel, H., & Gualano, B. (2020). Social isolation during the COVID-19 pandemic can increase physical inactivity and the global burden of cardiovascular disease. American Journal of Physiology-Heart and Circulatory Physiology.
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica.[e-book]. Santa Maria. Ed (pp. 3-9). UAB/NTE/UFSM. Disponível em: https://repositorio.Ufsm. Br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica. Pdf.
Pereira, A. P., & Petreça, D. R. (2015). Percepção e nível de qualidade de vida entre pré-escolares. Revista Brasileira de Qualidade de Vida, 7(2).
Pereira, É. F., Teixeira, C. S., & Santos, A. D. (2012). Qualidade de vida: abordagens, conceitos e avaliação. Revista brasileira de educação física e esporte, 26, 241-250.
Reis, G. C. (2019). Avaliação do nível de atividade física e a percepção da qualidade de vida dos escolares do ensino fundamental.
Rezende, B. A., Lemos, S. M. A., & Medeiros, A. M. D. (2017). Qualidade de vida e autopercepção de saúde de crianças com mau desempenho escolar. Revista Paulista de Pediatria, 35, 415-421.
Rosa Neto, F. (2002). Escala de Desenvolvimento Motor (EDM): manual de avaliação motora. Porto Alegre: Artmed.
Rosa Neto, F., Santos, A. P. M. D., Xavier, R. F. C., & Amaro, K. N. (2010). A Importância da avaliação motora em escolares: análise da confiabilidade da Escala de Desenvolvimento Motor. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, 12, 422-427.
Rosinei, A. D. O., Vieira, M. P., Oliveira, S. R., & Werhauser, S. (2015). Perfil motor de escolares da rede pública do município de Chapecó, SC. Unoesc & Ciência-ACHS, 79-86.
Sá, C. D. S. C. D., Pombo, A., Luz, C., Rodrigues, L. P., & Cordovil, R. (2020). Distanciamento social covid-19 no Brasil: efeitos sobre a rotina de atividade física de famílias com crianças. Revista Paulista de Pediatria, 39.
Santos, C. R. D., Silva, C. C. D., Damasceno, M. L., Medina-Papst, J., & Marques, I. (2015). Efeito da atividade esportiva sistematizada sobre o desenvolvimento motor de crianças de sete a 10 anos. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 29, 497-506.
Scalha, T. B., Souza, V. G., Boffi, T., & Carvalho, A. C. (2010). A importância do brincar no desenvolvimento psicomotor: relato de experiência. Revista de Psicologia da UNESP, 9(2), 79-92.
Soares, A. H. R., Martins, A. J., de Britto, J. A. A., de Oliveira, C. Q., & Moreira, M. C. N. (2011). Quality of life of children and adolescents: a bibliographical review. Ciência & Saúde Coletiva, 16(7), 3197.
Tani, G. (2002). Esporte, educação e qualidade de vida. Esporte como fator de qualidade de vida.
Xavier, J. (2018). A importância do desenvolvimento motor na primeira infância.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Luís Eduardo Lima Santos; Aline Xavier Ferreira ; Maria Gabriele Rodrigues dos Santos; Maria Vitória Lacerda; Kátia Magaly Pires Ricarte
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
