O uso de modelos tridimensionais em ação de extensão para apresentação da engenharia civil: um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.40298Palavras-chave:
Evasão; Motivação; Desenvolvimento acadêmico; Formação profissional.Resumo
As engenharias possuem uma atuação teórico-prática relevante para com o contexto social. Entretanto, no que tange a formação de novos profissionais, percebe-se a insuficiência e os altos índices de evasão nos cursos de engenharia no âmbito brasileiro, em especial da Engenharia Civil. Tendo em vista estes fatores, diversos estudos e projetos surgem no sentido de oportunizar ações que minimizem as consequências geradas pela problemática. Como é o caso deste trabalho, fruto de um projeto de extensão intitulado “DespertEng: Despertar para a Engenharia Civil”. Este estudo aborda um relato de experiência da ação extensionista do projeto DespertEng, o qual objetiva apresentar subsídios didáticos para ações de combate ao processo de evasão da engenharia civil do IFPB – Campus Patos. As ações ocorreram em quatro instituições públicas parceiras do projeto, sendo elas: ECIT Francisco De Sa Cavalcante (Paulista – PB); ECIT Sebastião Guedes da Silva (Teixeira – PB); ECIT Lynaldo Cavalcanti de Albuquerque (Patos – PB); Maria de Lourdes Meira (São José do Bonfim – PB). Os resultados das ações da extensão apontaram que estratégias para fortalecer o processo de permanência dos cursos de engenharia e eventuais incentivos discentes estariam focados em ações didáticas e de interligação direta do alunado com o curso.
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