O ensino de turismo acessível a partir da análise da legislação referente às pessoas com deficiência apoiado na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9766Palavras-chave:
Inclusão; Ensino; Metodologia Ativa; Produto educacional.Resumo
Este artigo trata do ensino de turismo acessível a partir da análise da legislação referente às pessoas com deficiência, apoiado na metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e adaptada aos preceitos da pesquisa-ação. O artigo objetiva identificar as necessidades e o nível de conhecimento dos estudantes, investigados nas aulas de Legislação Aplicada ao Turismo, do terceiro ano do curso técnico de nível médio integrado em guia de turismo do IFAL, campus Marechal Deodoro. Desenvolvido o produto educacional Guia de estudos de turismo acessível, o material foi idealizado para enriquecer a formação profissional do estudante. Optou-se pela investigação quali-quantitativa, de caráter exploratório, com o uso da pesquisa documental para a revisão bibliográfica e de questionários para a coleta de dados, aplicados aos alunos. Os resultados indicam que a maioria dos estudantes não conhecia o tema, mas possuem interesse em estudar, havendo, portanto, espaço e relevância para a aplicação do produto educacional, que contribuirá para a formação adequada dos futuros profissionais e de cidadãos sensíveis ao desafio de implementar a acessibilidade para todos.
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