Petals of life: A subjective expression of being and the construction of the collective through the union of meanings – Experience report

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49741

Keywords:

Playfulness, Belonging, Bonds and Expression.

Abstract

The present study aims to present an experience report from the project “Petals of Life”, a group intervention that invites participants of different age groups to draw on paper petals, which are later joined together to form a large sunflower. The activity seeks to lead participants to reflect on subjectivity and collectivity. It was carried out with children between 6 and 9 years old in the context of the Service for Coexistence and Strengthening of Bonds (SCFV) of ADRA – “Vinde a Mim” Center. Through art, playfulness, and symbolism, themes such as emotional health, appreciation of life, affective bonds, and belonging were addressed. A qualitative approach was used, focused on a deep understanding of the phenomenon in its natural context. This study presents the impacts of the participants’ experiences, both on an individual level and in their relationships with the group, as well as the potential of the activity for praxis. The dynamic favored subjective expression, mutual support, and the appreciation of uniqueness, while also strengthening affective bonds and the sense of belonging.

References

APSO - Associação Paulista Sudoeste. (2023). ADRA Núcleo Vinde a Mim. ADRA. https://adra.apso.net.br/nucleo-vinde-amim/

Boris, G. D. J. B. (2013). Grupos vivenciais e cooperação: Uma perspectiva gestáltica. Intermeios.

Braga, F. M., & Siqueira, C. (2024). A promoção de habilidades socioemocionais de crianças em uma comunidade: Um relato de experiência desenvolvido em um grupo de reforço escolar. Revista Polis e Psique, 14, e024006. https://doi.org/10.22456/2238-152X.138283

Brasil. Ministério da Saúde. (2022a, novembro 21). Ações do Ministério da Saúde. Ministério da Saúde. https://www.gov.br/saude/ptbr/assuntos/saude-de-a-a-z/s/suicidio-prevencao/acoes-do-ministerio-da-saude

Campos, R. T. O., & Val, M. D. (2024). Efeito de grupos de apoio entre pares na saúde mental de estudantes da saúde. Revista Brasileira de Educação Médica, 48(4), e108. https://doi.org/10.1590/1981-5271v48.4-2023-0065

Cosme, A. L. S., & Cruz, G. V. S. F. (2025). Ludoterapia: O brincar no hospital e a saúde mental infantojuvenil. Revista Aracê, 7(4), 17787–17804. https://doi.org/10.56238/arev7n4-126

Costa, A. F. S. (2025). As interações e as brincadeiras na educação infantil: Contribuições para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional. Revista Foco, 18(7), 1–18. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v18n7-099

De Souza, J. B., Ferreira, J. C., & De Souza, J. C. P. (2021). A importância da validação das emoções das crianças. Research, Society and Development, 10(10), e479101018940. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18940

Franco, T. B. (2022). A arteterapia como instrumento benéfico para pessoas com transtornos psicológicos (Trabalho de Conclusão de Curso, Graduação em Psicologia). Universidade São Francisco.

Gaya, A. C. A & Gaya, A. R. (2018). Relato de experiência. Editora CRV.

IASD - Igreja Adventista do Sétimo Dia. (2023). Sobre a ADRA Brasil. ADRA. https://adra.org.br/sobre-nos/

Martins, I. M., et al. (2025). Fatores de risco e proteção ao desenvolvimento na primeira infância: Revisão de escopo. Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil, 25, e20240166. https://doi.org/10.1590/1806-9304202500000166

Mussi, R. F. F., Flores, F. F., & Almeida, C. B. (2021). Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, 17(45), 63–82. https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8362

Nunes, A. K. (2021). Crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade: Intervenções possíveis por meio da ludicidade (Trabalho de Conclusão de Curso, Graduação em Pedagogia). Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

Oliveira, F. A., Palombo, C. N. T., Silva, M. A., & Oliveira, C. V. R. (2024). Olhares da criança para o território: Perspectivas para o desenvolvimento infantil. Cogitare Enfermagem, 29, e95825. https://doi.org/10.1590/ce.v29i0.95825

Papalia, D. E., Feldman, R. D., & Martorell, G. (2013). Desenvolvimento humano (12a ed., pp. 356–357). AMGH.

Pasqualini, J. C., Martins, F. R., & Euzébios Filho, A. (2021). A “Dinâmica de Grupo” de Kurt Lewin: Proposições, contexto e crítica. Estudos de Psicologia (Natal), 26(2), 161–173. https://doi.org/10.22491/1678-4669.20210016

Pelisson, G. S., & Sei, M. B. (2023). Grupo com crianças e o uso de recursos artístico-expressivos: Um estudo qualitativo. Vínculo, 20(2), 116–126. https://doi.org/10.32467/issn.1982-1492v20n2a4

Pereira, A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [free ebook]. Santa Maria. Editora da UFSM.

Rosa, M. E. P. Q., Grando, L., Schliemann, A. L., & Mota, C. R. (2024). Arteterapia como suporte terapêutico oncológico pediátrico. Challenges and Research in Health Sciences: A Multidisciplinary Approach, 1–17. https://doi.org/10.56238/sevened2024.012-064

Souza, L. M., & Velozo, L. S. (2023). Ludoterapia centrada na criança: A importância do brincar no setting terapêutico. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 9(8), 1370–1380. https://doi.org/10.51891/rease.v9i8.10934

Spadarotto, M. M., & Moreira, L. C. M. (2024). A arteterapia na infância. Cadernos de Psicologia, 6(11), 846–865.

Vasconcelos, A., & Souza, S. (2022). Ludoterapia e alteridade: Uma experiência de ludoterapia grupal à luz de Lévinas. Psicologia em Estudo, 27, e47800. https://doi.org/10.4025/psicolestud.v27i0.47800

Vieira, É. D., & Vandenberghe, L. (2015). Entre o psicodrama e a Gestalt-terapia: Encontros, obstáculos e perspectivas. Estudos de Psicologia (Natal), 20(3), 151–160. https://doi.org/10.5935/1678-4669.20150017

Published

2025-10-17

Issue

Section

Human and Social Sciences

How to Cite

Petals of life: A subjective expression of being and the construction of the collective through the union of meanings – Experience report. Research, Society and Development, [S. l.], v. 14, n. 10, p. e108141049741, 2025. DOI: 10.33448/rsd-v14i10.49741. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/rsd/article/view/49741. Acesso em: 9 dec. 2025.