Gestión escolar y democratización de la educación: Una revisión de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49643Palabras clave:
Democratización, Enseñanza, Estrategias, Enseñanza y aprendizaje, Gestión escolar.Resumen
Al reflexionar sobre este tema, es evidente que los diferentes enfoques de gestión son el resultado de quienes los implementan, y los resultados de estas prácticas dependen profundamente de la comprensión que cada individuo tiene del mundo y de las realidades de los demás. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es analizar la gestión escolar y la democratización de la educación mediante una revisión bibliográfica. Sus objetivos específicos son: destacar qué es la gestión escolar; demostrar la gestión escolar y las estrategias de enseñanza democrática; y examinar los enfoques que definen la gestión educativa, así como la gestión estratégica. La metodología utilizada es una investigación bibliográfica cualitativa. Se encontró que el concepto de gestión escolar ha evolucionado, asumiendo la responsabilidad de promover el desarrollo humano dentro de su entorno. La gestión escolar, al igual que otras áreas de actividad, requiere hoy competencias alineadas con los desafíos de la sociedad brasileña, yendo más allá de un enfoque gerencial y administrativo y enfatizando las habilidades en las relaciones humanas, el liderazgo comprometido con la búsqueda de un mejor aprendizaje y el uso de tecnologías innovadoras.
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