Gestão escolar e a democratização do ensino: Uma revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49643Palavras-chave:
Democratização, Ensino, Estratégias, Ensino e aprendizagem, Gestão escolar.Resumo
Ao refletir sobre o tema, observa-se que as diferentes abordagens de gestão são frutos das pessoas que as implementam, sendo que os resultados dessas práticas dependem profundamente da compreensão que cada indivíduo possui sobre o mundo e as realidades do outro. Assim, o objetivo deste estudo é analisar a gestão escolar e a democratização do ensino através da revisão de literatura. E tem como objetivos específicos: destacar o que é gestão escolar; mostrar a gestão escolar e as estratégias democráticas de ensino; verificar as abordagens determinantes da gestão educacional, bem como a gestão estratégica. Metodologia, trata-se de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo. Constatou-se que, a concepção de gestão escolar, então, evoluiu, responsabilizando-se por promover o desenvolvimento humano em seu ambiente. A gestão escolar, tal como outras áreas de atuação, precisa hoje de competências alinhadas aos desafios da sociedade brasileira, superando o foco gerencial e administrativo e enfatizando habilidades em relações humanas, liderança engajada na busca de um melhor aprendizado e uso de tecnologias inovadoras.
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