Cuestiones pedagógicas y disciplinarias frente a los cambios derivados de la militarización ocurrida en una Institución Escolar del municipio de Alto Alegre, Estado de Roraima (RR), Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49792Palabras clave:
Militarización, Disciplinario, Ambiente escolar.Resumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar la problemática pedagógica y disciplinaria ante los cambios derivados de la militarización que tuvo lugar en una institución escolar de la ciudad de Alto Alegre / RR - Brasil, para dar respuesta al siguiente problema: el proceso de militarización que se está implementando en las escuelas públicas. en el municipio de Alto Alegre / RR, ¿interfiere con cuestiones pedagógicas y disciplinarias en las escuelas? Este trabajo se justifica por su importancia, ya que el proceso de militarización en Roraima aún está en curso, considerando que en un inicio solo se militarizaron cuatro escuelas y en la actualidad hay dieciocho escuelas militarizadas y la reflexión sobre cómo se ha llevado a cabo, cuáles son los aspectos y, se ha desarrollado, las principales contribuciones y sus influencias tanto.en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en la organización del espacio escolar, y verificando cómo el desempeño del docente. Este es un método hermenéutico cuali-cuantitativo, una técnica de investigación de análisis de contenido. La población objetivo fue de 46 docentes y 783 estudiantes de primaria y secundaria y la muestra fue de 30 docentes y 100 estudiantes. La escuela fue elegida al azar. Como resultado, está claro que la militarización ha mejorado significativamente el tema de la disciplina, la reducción de la violencia, el proceso de enseñanza y aprendizaje, la calidad de la enseñanza. Si bien es papel del Estado, la militarización ha brindado resultados fundamentales en el ámbito escolar, sin descuidar el rol del docente y lo esencial que es su actuación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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