Questões pedagógicas e disciplinar frente as mudanças oriundas da militarização ocorrida em uma Instituição Escolar do Município de Alto Alegre, Estado de Roraima (RR), Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49792Palavras-chave:
Militarização, Disciplinar, Âmbito escolar.Resumo
Esta pesquisa teve o objetivo de analisar as questões pedagógicas e disciplinares frente as mudanças oriundas da militarização ocorrida em uma instituição escolar do município de Alto Alegre/RR – Brasil, no intuito de responder ao seguinte problema: o processo de militarização em implantação nas escolas estaduais no município de alto Alegre/RR, interfere nas questões pedagógicas e disciplinares nas escolas? Justifica-se este trabalho pela importância, já o processo de militarização em Roraima ainda está em curso, tendo em vista que no início apenas quatro escolas foram militarizadas e atualmente já existem dezoito escolas militarizadas e pela reflexão sobre como vem se realizado, quais os aspectos e, ele tem sido desenvolvido, as principais contribuições e suas influências tanto. no processo de ensino e aprendizagem, da organização do espaço escolar, e verificando como a atuação do professor. Trata- se uma pesquisa do tipo Quali-quantitava método Hermenêutico, técnica de pesquisa Análise de conteúdo. A população Alvo foi de 46 Professores e 783 alunos do ensino fundamental e médio regular e a amostra foram de 30 Professores e 100 alunos. A escolha da escola se deu de forma aleatória. Como resultado, fica claro que a militarização melhorou de maneira significativa a questão disciplina, diminuição da violência, processo de ensino e aprendizagem, qualidade de ensino. Mesmo sendo papel do estado, a militarização tem proporcionado resultados fundamentais no âmbito escolar, sem desmerecer o papel do professor e o quanto sua atuação é fundamental no processo de ensino e aprendizagem.
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