Uma análise sobre a poesia com professores e alunos de escolas públicas estaduais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i11.49811Palavras-chave:
Educação básica, Literatura, Poesia.Resumo
O ensino da literatura é de extrema importância para o desenvolvimento do processo de formação cidadã de alunos da educação básica e, especificamente o uso da poesia atrelado a ferramentas pedagógicas diferenciadas proporciona um desenvolvimento dos educandos em diversos aspectos, incluindo a socialização, criticidade e a união em pares. É objetivo geral desse estudo investigar o uso da poesia como recurso didático-pedagógico na sala de aula por parte dos professores da rede pública estadual de ensino e é objetivo específico: discutir quais os problemas enfrentados por professores ao trabalhar a poesia na educação básica e discutir algumas possibilidades do uso da poesia no ensino na educação básica. Este artigo colhe resultados da tese “O Ensino da Literatura, em Particular da Poesia, nas Escolas Públicas de Gravatá”, pela Universidad Nacional de Rosario. Foram investigados professores e alunos sobre a aplicabilidade e percepções sobre literatura e poesia. Foi possível observar que ainda há muito o que se fazer para erradicar com o ensino de literatura e poesia como ferramenta na educação básica, sendo encontrado uma escassez de ferramentas e arcabouços necessários para lecionar esses conteúdos por parte dos professores.
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