A importância das atividades lúdicas no desenvolvimento motor e social de crianças praticantes de esportes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v15i4.50944

Palavras-chave:

Ensino e Aprendizagem, Desenvolvimento motor, Desenvolvimento social, Prática escolar de esportes.

Resumo

O desenvolvimento infantil é um processo que envolve dimensões motoras, cognitivas, emocionais e sociais, ocorrendo de forma integrada ao longo da infância. O objetivo geral do presente estudo foi analisar a contribuição das atividades lúdicas no desenvolvimento motor e social de crianças praticantes de esportes e os específicos foram: identificar as habilidades motoras estimuladas por meio das atividades recreativas; verificar como as práticas lúdicas contribuem para a socialização e o trabalho em equipe; descrever as experiências vivenciadas durante o estágio supervisionado e, analisar a importância do lúdico como estratégia pedagógica na Educação Física. Realizou-se um estudo qualitativo, descritivo do tipo relato de experiência apoiado por revisão narrativa. A partir da experiência vivenciada durante a aplicação das atividades propostas, observou-se que as práticas desenvolvidas contribuíram para o aprimoramento das habilidades motoras dos participantes, especialmente no que se refere à coordenação motora, equilíbrio e controle corporal. A realização deste estudo permitiu compreender, na prática, a importância das atividades lúdicas no desenvolvimento de crianças inseridas no contexto esportivo. Durante o estágio, ficou evidente que o brincar, quando bem direcionado, contribui de forma significativa tanto para o desenvolvimento motor quanto para o social.

Referências

Almeida, P. N. (2003). Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. Loyola.

Ausubel, D. P. (2003). Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Lisboa: Editora Plátano.

Barros, A. M. D. B. (2024). Manual de trabalhos acadêmico-científicos: relato de experiência. Nova UBM. https://www.ubm.br/explorer/arquivos/manual-ubm-relato-de-experi%C3%AAncia.pdf.

Betti, M. (1991). Educação Física e sociedade. Editora Movimento.

Brotto, F. O. (2001). Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência. Editora Projeto Cooperação.

Brougère, G. (1998). Brinquedo e cultura. Editora Cortez.

Coletivo de Autores. (1992). Metodologia do ensino de Educação Física. Editora Cortez.

Darido, S. C. (2003). Educação Física na escola: questões e reflexões. Editora Guanabara Koogan.

Deci, E. L. & Ryan, R. M. (2000). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum.

Freire, J. B. (2002). Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. Scipione.

Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Editora Paz e Terra.

Gallahue, D. L. & Ozmun, J. C. (2005). Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Editora Phorte.

Gaya, A. C. A. & Gaya, A. R. (2018). Relato de experiência. Editora CRV.

Haywood, K. M. & Getchell, N. (2016). Desenvolvimento motor ao longo da vida. Editora Artmed.

Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone: cooperative, competitive, and individualistic learning. Boston: Allyn & Bacon.

Kishimoto, T. M. (1997). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Editora Cortez.

Kishimoto, T. M. (1994). O jogo e a educação infantil. Editora Pioneira.

Kunz, E. (1994). Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí.

Le Boulch, J. (1987). Educação psicomotora: a psicocinética na idade escolar. Editora Artmed.

Libâneo, J. C. (1994). Didática. Editora Cortez.

Magill, Richard A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 2011.

Malina, R. M., Bouchard, C. & Bar-or, O. (2009). Crescimento, maturação e atividade física. Editora Phorte.

Mattos, M. G. & Neira, M. G. (2000). Educação Física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. Editora Phorte.

Melo, V. A. & Alves Jr., E. D. (2003). Introdução ao lazer. Editora Manole.

Naponucena, E. P., & Silva, M. V. (2025). A importância do lúdico na educação física para o desenvolvimento motor e cognitivo da criança na educação infantil. RENEF, 7(10), 2–13. https://doi.org/10.46551/rn20251622500112

Negrine, A. (1994). Aprendizagem e desenvolvimento infantil: psicomotricidade e educação física. Editora Prodil.

Pereira, A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [Free ebook]. Santa Maria. Editora da UFSM.

Pereira, A. S. et al. (2019). Didática geral. [Fee ebook]. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, UAB, 2019. https://repositorio.ufsm.br/handle/1/19110?show=full.

Perrenoud, P. (2000). Dez novas competências para ensinar. Editora Artmed.

Piaget, J. (1978). A formação do símbolo na criança. Editora Zahar.

Risemberg, R. I. C. et al. (2026). A importância da metodologia científica no desenvolvimento de artigos científicos. E-Acadêmica, 7(1), e0171675. https://eacademica.org/eacademica/article/view/675.

Seo, C. M. P., Guimarães Júnior, J. C., & Carvalho, A. S. M. (2022). A importância das atividades lúdicas psicopedagógicas com crianças de 0 a 3 anos: Uma revisão teórica. Research, Society and Development, 11(1). https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24468

Tani, G. et al. (1988). Educação Física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. Editora EPU.

Teixeira, H. V. (2001). Educação Física e desenvolvimento motor. Editora Phorte.

Vygotsky, L. S. (1991). A formação social da mente. Editora Martins Fontes.

Wallon, H. (1975). Psicologia e educação da infância. Lisboa: Estampa.

Zabala, A. (1998). A prática educativa: como ensinar. Editora Artmed.

Downloads

Publicado

2026-04-22

Edição

Seção

Artigos de Revisão

Como Citar

A importância das atividades lúdicas no desenvolvimento motor e social de crianças praticantes de esportes. Research, Society and Development, [S. l.], v. 15, n. 4, p. e7815450944, 2026. DOI: 10.33448/rsd-v15i4.50944. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/rsd/article/view/50944. Acesso em: 2 maio. 2026.