Educação do campo e a prática pedagógica: Nas escolas do Rio Amazonas e Rio Negro em época de conflitos e eventos extremos

Resumo

A Educação do Campo precisa ser entendida a partir da relação que a educação tem com a comunidade. Observar o modo de vida das pessoas, como se dá a relação com o meio, são caminhos pelo qual a sociedade descobrirá entender o processo de ensino e aprendizagem no campo. Assim, o objetivo geral é analisar a educação do campo e a prática pedagógica nas escolas do Rio Amazonas e Rio Negro. E tem como objetivos específicos: destacar como são as salas multisseriadas nas escolas; mostrar a importância da construção do projeto pedagógico nas escolas do Rio Amazonas e Rio Negro; verificar como é a educação do campo e a prática pedagógica nas escolas Ribeirinhas. Metodologia, trata-se de uma pesquisa de campo de cunho qualitativa. Resultados obtidos através de observações, relatos, entrevistas semiestruturadas em quatro escolas ribeirinhas, com quatro educadoras e quatro gestoras atuantes nas classes multisseriadas do Ensino Fundamental I, com concepções distintas sobre as suas práticas pedagógicas e o processo avaliativo com os alunos das salas multisseriadas que, na fala delas é exaustivo. Por isso, buscam alternativas e sinalizam para quem de direito e deveres, a importância das políticas públicas sensíveis ao docente e discente, numa organização administrativa e pedagógica, contemplando numa esfera de escola comum a todos, com os direitos de ensino aprendizagem iguais, metodologias específicas aos anos /séries, bem como, a matrícula seja feita com esse olhar de ensino – aprendizagem e não simplesmente de adequação junto a Secretaria de Educação e Ensino, num processo de lotação desordenada.