Estrategias en la práctica curricular de Psicología durante la pandemia: caminos hacia la propuesta nacional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12642Palabras clave:
Psicología; Ensenãnza; Formación; Prácticas; Pandemia; Infecciones por Coronavirus.Resumen
El presente trabajo presenta la ruta de construcción de estrategia y la ejecución de la propuesta de pasantía de Psicología de manera remota, desarrollada durante el primer semestre de 2020, en una universidad de la ciudad de Río de Janeiro, debido a la pandemia de COVID-19. Con un enfoque cualitativo, a través de la investigación documental de los registros de reuniones mantenidas con la dirección académica, profesores supervisores y estudiantes, los documentos oficiales publicados por el Ministério da Educação, el Conselho Nacional de Educação, el Conselho Nacional de Saúde, el Conselho Federal de Psicologia y la Associação Brasileira de Ensino em Psicologia, proponemos reflexiones y exponemos tensiones ético-políticas en el contexto inicial de la pandemia y sus interfaces con la enseñanza. La construcción de la propuesta para esa universidad fue inspirado en los Lineamientos Curriculares Nacionales para las carreras de Licenciatura en Psicología y los Principios Fundamentales del Código de Ética del Psicólogo Profesional en relación con otras actividades del profesional psi, como la elaboración de folletos y libros electrónicos, la puesta en marcha de un guión y grabación de podcast, Círculos de conversación. La adecuación de las tareas y la construcción de nuevas tareas para la pasantía curricular en el formato remoto comenzó a ser recomendada, en su mayor parte, en un folleto publicado en agosto / 2020 por la Associação Brasileira de Ensino em Psicologia y por el Conselho Federal de Psicologia como guía de prácticas de pasantías para el segundo semestre de 2020 o mientras la pandemia se encuentre en un estado excepcional.
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