Estratégias no estágio curricular em Psicologia durante a pandemia: caminhos até a proposta nacional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12642Palavras-chave:
Psicologia; Ensino; Formação; Estágio; Pandemia; Infecções por Coronavirus.Resumo
O presente trabalho apresenta o percurso de construção de estratégias e a execução da proposta de estágio em Psicologia de forma remota, desenvolvida ao longo do primeiro semestre de 2020, em uma universidade da cidade do Rio de Janeiro, por conta da pandemia de COVID-19. Com abordagem qualitativa, através de pesquisa documental nos registros das reuniões desenvolvidas com gestão acadêmica, docentes supervisores e discentes, dos documentos oficiais publicados pelo Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Conselho Nacional de Saúde, Conselho Federal de Psicologia e Associação Brasileira de Ensino de Psicologia, propomos reflexões e expomos tensões ético-políticas no contexto inicial da pandemia e suas interfaces com o ensino. A construção da proposta para a referida universidade foi inspirada nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduação em Psicologia e nos Princípios Fundamentais do Código de Ética do Profissional Psicólogo no que tange outros fazeres profissionais como elaboração de cartilhas e ebooks, montagem de roteiro e gravação de podcast, rodas de conversa. Concluímos que a adaptação dos fazeres e a construção de novos fazeres para o estágio curricular no formato remoto, elaborados pelos autores, passaram a ser, em sua grande maioria, recomendadas em cartilha divulgada em agosto/2020 pela Associação Brasileira de Ensino em Psicologia e pelo Conselho Federal de Psicologia como orientação de práticas de estágio para o segundo semestre de 2020 ou enquanto durar o estado de excepcionalidade da pandemia.
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