Proyecto Político Pedagógico: Una revisión sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i17.38917

Palabras clave:

Gestión Escolar; Función Social de la Escuela; Planificación Escolar; Gestión del cambio; Coordinador pedagógico.

Resumen

El documento denominado Proyecto Político Pedagógico es considerado uno de los principales recursos para realizar una gestión democrática y alineada con las necesidades concretas de cada escuela. Esta investigación tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura para acceder a estudios sobre el tema en la época contemporánea. Para eso, se realizó una encuesta en las bases de datos: CAPES, OASISBR, PBi en el período de 2017 a 2022. Se incluyeron estudios con los descriptores “Proyecto Político Pedagógico” y “Gestión Escolar”, publicados en portugués, español e inglés. De los 57 artículos identificados, después de exclusiones iniciales, 16 fueron clasificados para lectura completa y los mismos 16 para análisis cualitativo. Se vio que todavía hay pocos estudios que profundicen el tema del Proyecto Político Pedagógico, y la mayoría de ellos no se centran en el papel del director de la escuela, que es el principal responsable de la conducción de este proyecto.

Biografía del autor/a

Eduardo Alexandre de Lima Baptista, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Educador, Pedagogo eEspecialista em Pedagogia Empresarial, Graduado em Gestão Comercial, Especialista em Gestão Escolar, Pós Graduado em Gestão, Empreendedorismo e Marketing e Mestrando em Educação pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo.. Administrador e Consultor de Negócios. Desenvolvedor de programas educacionais e soluções em alta performance em gestão escolar e administrativa.

Silvia Cristina de Oliveira Quadros, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Pós-doutora em Educação na FE/USP (2005/2006). Doutora em Letras: Semiótica e Linguistica Geral pela FFLCH/USP(1999). MBA em Gestão Estratégica na (FEARP USP - Ribeirão Preto - 2016). Especialização na UNESC (2022) - Liderança, Gestão, Resultados e Engajamento. Experiência na área acadêmica com as disciplinas: Língua Portuguesa, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Análise do Discurso, Prática de Ensino e Produção de Textos, formação de Professores e Metodologia de Ensino da Linguagem. Atuou na área administrativa como coordenadora do curso de Letras e diretora acadêmica nas Faculdades Integradas Módulo - atual UNIMODULO. Participação em congressos nacionais e internacionais com apresentação de trabalho. Participa dos grupos de pesquisa: GPADE- Grupo de pesquisa aprendizagem, práticas docentes e de gestão escolar; GEDEC - Grupo de estudos em direito e diversidade étnico-cultural) do centro Universitário Adventista de São Paulo. Atuou como Assessora Pedagógica, Diretora Acadêmica e Pró-reitora de Graduação no Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP e desde junho de 2017, atua como Pró-reitora Associada e Diretora de Graduação na mesma Instituição e como docente do curso de Pedagogia - campus SP. Atua como professora Permanente no Mestrado Profissional em Educação do UNASP.

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Publicado

23/12/2022

Cómo citar

BAPTISTA, E. A. de L. . .; QUADROS, S. C. de O. . Proyecto Político Pedagógico: Una revisión sistemática . Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 17, p. e133111738917, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i17.38917. Disponível em: https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38917. Acesso em: 19 may. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 17

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2022 Eduardo Alexandre de Lima Baptista; Silvia Cristina de Oliveira Quadros

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