Enseñanza y aprendizaje: reflexiones sobre una propuesta pedagógica de Jean-Jacques Rousseau
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5534Palabras clave:
Educación; Enseñanza; Autonomía; Libertad.Resumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las ideas de la propuesta pedagógica presente en el trabajo Emílio o Educação de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). La investigación es fundamentalmente filosófica, por lo que es teórica y bibliográfica. En el trabajo referido, el genebrino propone nuevos horizontes para pensar sobre la práctica del proceso de enseñanza y aprendizaje. Es posible inferir de las ideas presentadas que el acto de aprender y enseñar adquiere un aspecto más auténtico y libre. El método de Rousseau tiene en cuenta las fases de aprendizaje del alumno según la edad y la capacidad de comprensión. La idea también es preservar la bondad original del niño, protegiéndolo de los vicios sociales. La pedagogía propuesta por Genevan considera a la persona como un todo, es decir, además de preparar al individuo en su subjetividad, también guía la formación de la ciudadanía. Por lo tanto, Rousseau nos hace pensar en la posibilidad de una educación que respete la individualidad, la autonomía y la libertad del estudiante cuyo objetivo es la buena vida en todos los aspectos.
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