Ensino e aprendizagem: reflexões sobre a proposta pedagógica de Jean-Jacques Rousseau
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5534Palavras-chave:
Educação; Ensino; Autonomia; Liberdade.Resumo
O presente artigo objetiva fazer uma reflexão sobre as ideias da proposta pedagógica presente na obra Emílio ou da Educação de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). A pesquisa tem caráter fundamentalmente filosófico, por isso é teórica e bibliográfica. Na referida obra, o genebrino propõe novos horizontes para se pensar a prática do processo de ensino e aprendizagem. É possível inferir a partir das ideias apresentadas que o ato de aprender e ensinar ganha um aspecto mais autêntico e livre. O método de Rousseau leva em consideração as fases de aprendizagem do estudante de acordo com a idade e a capacidade de compreensão. A ideia é também preservar a bondade originária da criança, protegendo-a dos vícios sociais. A pedagogia proposta pelo genebrino considera a pessoa em sua totalidade, isto é, além de preparar o indivíduo em sua subjetividade também orienta para a formação da cidadania. Assim sendo, Rousseau nos faz pensar a possibilidade de uma educação que respeita a individualidade, a autonomia e a liberdade do educando cujo objetivo é a vida boa em todos os aspectos.
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