Dificuldades emocionais de universitários: reflexões sobre as contribuições de programas de treinamento de habilidades socioemocionais para saúde mental dos estudantes
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.40367Palavras-chave:
Habilidades socioemocionais; Programas de treinamento; Universitários; Saúde mental.Resumo
A rotina do estudante universitário é marcada por muitas demandas que podem acarretar dificuldades e adoecimento emocional. Diante este cenário esse trabalho tem como objetivo geral, realizar um levantamento sobre as principais contribuições de programas de treinamento de habilidades socioemocionais para saúde mental. O método utilizado neste estudo foi uma pesquisa bibliográfica exploratória que objetivou construir uma revisão narrativa. Para tanto, foram realizadas buscas de dissertações, teses e artigos indexados nas seguintes bases de dados eletrônicas disponíveis online: Scientific Electronic Library Online (SciELO); Latin American and Caribbean Health Science Literature (Lilacs) e Scholar Google. Foram utilizadas as seguintes categorias de descritores para a pesquisa: “treinamento de habilidades socioemocionais”; “socio-emotional skills training” e “entrenamiento de habilidades socioemocionales”. Todos estes termos foram associados ao descritor “saúde mental” em português, inglês e espanhol. Quanto aos resultados, foram encontrados e analisados 8 estudos que demonstraram contribuições significativas de programas de treinamento de habilidades socioemocionais na saúde mental de diferentes grupos sociodemográficos. Concluiu-se que a utilização de programas de treinamento de habilidades socioemocionais em universitários pode ser uma eficiente alternativa a ser adotada por instituições de ensino superior como forma de promoção de saúde mental de seus estudantes e prevenção do adoecimento.
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