Importance of applying Self-Determination Theory (SDT) in the educational context: Literature review
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49636Keywords:
Motivation, Self-Determination Theory, Educational Context, Student Satisfaction, Teaching and Learning.Abstract
Motivation plays a fundamental role in the educational context. In this sense, the Self-Determination Theory emerges as an important approach to help teachers promote student engagement in classroom activities. This study aimed to analyze, through a literature review, the benefits of applying the Self-Determination Theory in the educational context. The search for articles was conducted in the SciELO database and in the journal portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), with articles published in the last 10 years. For the selection of articles, previously defined inclusion and exclusion criteria were used. In total, 12 articles were selected, and the results indicated that students who regulate their motivation to more self-determined levels are those who participate in an educational environment that fosters the three basic psychological needs of autonomy, competence, and relatedness. It is concluded that the Self-Determination Theory is effective in promoting motivation in the educational context, as it provides teachers with important information to enable students’ self-determined motivation through the satisfaction of the three basic psychological needs.
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