Importância da aplicação da Teoria da Autodeterminação (TAD) no contexto educacional: Revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49636Palavras-chave:
Motivação, Teoria da Autodeterminação, Contexto Educacional, Satisfação de Estudantes, Ensino e Aprendizagem.Resumo
A motivação exerce um papel fundamental no contexto educacional. Nesse sentido, a Teoria da Autodeterminação surge como uma importante abordagem para auxiliar os professores na promoção do engajamento dos alunos nas atividades em sala de aula. O presente estudo teve como objetivo analisar, por meio de uma revisão de literatura, os benefícios da aplicação da teoria da autodeterminação no contexto educacional. A busca dos artigos aconteceu nas bases de dados da SciELO e do portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), com artigos publicados nos últimos 10 anos. Para a seleção dos artigos, utilizou-se critério de inclusão e exclusão previamente definidos. Ao todo, foram selecionados 12 artigos, os resultados apontaram que os alunos que regulam sua motivação para os níveis mais autodeterminado são aqueles que participam de ambiente educacional que promove as três necessidades psicológicas básicas de autonomia, competência e relacionamento. Conclui-se que a teoria da autodeterminação é eficaz para a promoção da motivação no contexto educacional, pois fornece aos professores informações importantes que viabilizem a motivação autodeterminada dos alunos através da satisfação das três necessidades psicológicas básicas.
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