Conversation circle: The militarization process and the perceptions of students and teachers regarding the changes that occurred in the school environment in a school institution in the Municipality of Alto Alegre/RR – Brazil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49847Keywords:
Militarization, Conversation circle, School perceptions.Abstract
This research aimed to analyze the pedagogical and disciplinary issues facing the militarization process and the perceptions of students and teachers regarding the changes that occurred within the school environment in a school institution in the Municipality of Alto Alegre/RR – Brazil, seeking to answer the following problem: does the militarization process being implemented in state schools in the municipality of Alto Alegre/RR, interfere with pedagogical and disciplinary issues in schools? This research is justified by the importance of militarization in schools, how this process has been carried out, the main contributions and influences on learning, organization of school space and teaching performance. We worked with Quali-quantitative research, Hermeneutic method, bibliography and Conversation Circle. This is one of the chapters of a doctoral thesis defended in 2020. The target population was 46 teachers and 783 students from regular primary and secondary education and the sample was 30 teachers and 100 students. The choice of institution was random. As a result, it can be mentioned that the Conversation Circle enables and facilitates an educational model, with the exchange of experiences and opinions, in addition to allowing a triangulation of the components of this relationship, when considering the planning and organization of the circle, execution of actions, participation of the circle in planning the speeches and knowing how to direct interventions in carrying it out.
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