Roda de conversa: Processo de militarização e as percepções de alunos e professores quanto as mudanças ocorridas no âmbito escolar em uma instituição escolar do Município de Alto Alegre, Estado de Roraima (RR), Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49847Palavras-chave:
Militarização, Roda de conversa, Percepções escolares.Resumo
Esta pesquisa teve o objetivo de analisar as questões pedagógicas e disciplinares frente ao processo de militarização e as percepções de alunos e professores quanto as mudanças ocorridas no âmbito escolar em uma instituição escolar do Município de Alto Alegre/RR – Brasil, buscando se responder a seguinte problemática: o processo de militarização em implantação nas escolas estaduais no município de alto Alegre/RR, interfere nas questões pedagógicas e disciplinares nas escolas? Justifica-se esta pesquisa pela importância militarização nas escolas, de como este processo vem sendo feito, as principais contribuições e influencias na aprendizagem, organização do espaço escolar e atuação docente. Trabalhou – se com uma pesquisa Quali-quantitava, método Hermenêutico, bibliográfica e Roda de Conversa. Trata – se um dos capítulos de uma tese de doutorado defendida em 2020. A população Alvo foi de 46 Professores e 783 alunos do ensino fundamental e médio regular e a amostra foram de 30 Professores e 100 alunos. A escolha da instituição foi de maneira aleatória. Como resultado, pode-se mencionar que a Roda de Conversa viabiliza e facilita um modelo educativo, com troca de experiências e opiniões, além de permitir uma triangulação dos componentes desta relação, quando se considera o planejamento e organização da roda, execução de ações, participação da roda no planejar as falas e saber direcionar as intervenções na realização da mesma.
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