Círculo de conversatorio: El proceso de militarización y las percepciones de estudiantes y profesores sobre los cambios ocurridos en el ambiente escolar en una institución escolar del Município de Alto Alegre, Estado de Roraima (RR), Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49847Palabras clave:
Militarização, Roda de conversa, Percepciones escolares.Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo analizar las cuestiones pedagógicas y disciplinarias que enfrenta el proceso de militarización y las percepciones de estudiantes y profesores sobre los cambios ocurridos en el ambiente escolar en una institución escolar del Municipio de Alto Alegre/RR – Brasil, buscando responder a las siguientes Problema: ¿el proceso de militarización que se implementa en las escuelas públicas del municipio de Alto Alegre/RR interfiere en las cuestiones pedagógicas y disciplinarias de las escuelas? Esta investigación se justifica por la importancia de la militarización en las escuelas, cómo se ha llevado a cabo este proceso, los principales aportes e influencias en el aprendizaje, la organización del espacio escolar y el desempeño docente. Se trabajó con investigación cuali-cuantitativa, método hermenéutico, bibliografía y Círculo de Conversación. Este es uno de los capítulos de una tesis doctoral defendida en 2020. La población objetivo fue 46 docentes y 783 estudiantes de educación primaria y secundaria regular y la muestra fue 30 docentes y 100 estudiantes. La elección de la institución fue aleatoria. Como resultado, se puede mencionar que el Círculo de Conversación posibilita y facilita un modelo educativo, con el intercambio de experiencias y opiniones, además de permitir una triangulación de los componentes de esta relación, al considerar la planificación y organización del círculo. ejecución de acciones, participación del círculo en la planificación de los discursos y saber dirigir las intervenciones en su realización.
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